UNIDAD
DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA
EJE
TEMÁTICO: ENSEÑANZA DEL
BALONCESTO
TITULO: DOMINIO DEL DRIBLING
GRADO: 8vo
CICLO: 2do
NIVEL: BÁSICO
CANTIDAD
DE CLASES: 4
UNIDAD:
2
PROCEDIMIENTO
ORGANIZATIVO: Círculo, Hilera, fila, grupos
EL
DRIBLING
El
dribling representa la única alternativa reglamentaria para que el jugador con
balón pueda desplazarse. Este recurso
técnico posee unas estrictas limitaciones en cuanto a su inicio y la
finalización del mismo, que es preciso conocer y adaptarse para no incurrir en
violaciones.
Este
fundamento proporciona satisfacción en los jóvenes y el uso excesivo del mismo
desvirtúa la organización y juego de equipo lo que acarea egoísmo por parte de
los ejecutantes. Por tal motivo hay que racionalizar el uso del mismo y
combinarlos con otros fundamentos que proporcionen beneficios al conjunto.
Después
de terminada la unidad que los estudiantes puedan.
-
Reconocer los fundamentos y reglas básicas del dribling para el buen desarrollo
en el jugo.
-
Efectuar el driblin con ambas manos, en todo tipo de situaciones.
-
Cuidar el abuso del dribling en detrimento del juego en equipo.
CONTENIDO.
1-Concepto
de dribling, característica, tipos,
diferenciación,
2-Familiarizacion
con las características del dribling (cambio de ritmo, protección, cambio de
dirección, paradas,)
3-Posibilidades
que nos ofrece el reglamento con relación al fundamento, combinaciones con
otros fundamentos.
4-Situaciones
de juego.
Descripción
de 4 Clases (Actividades)
Primera
clase: Temporalización: 1era semana del mes de octubre del 2012
Contenido:
Concepto del Dribling, característica, Tipos y diferenciación
Objetivo:
Que los estudiantes puedan reconocer los fundamentos del dribling
Técnica
de enseñanza:
·
Descubrimiento guiado
·
Reproducción de modelo
·
Asignación de tareas
Descripcion
de Actividad.
El
profesor en el aula desarrollara una conferencia, con apoyo de power point
sobre las caracteristicas del dribling, tipos, importancia,y beneficios del uso
del dribling.
Segunda
clase
Temporalización:
segunda clase, primera semana de octubre 2012
Objetivo: Que los estudiantes efectúen los
fundamentos técnicos del dribling.
Contenido: ejecución de driblinG con ambas manos en
todo tipo de situaciones.
Técnica de enseñanza:
.Descubrimiento Guiado
.Reproducción de modelo
.Asignación de tareas.
Descripción de Actividad:
Con referencias sugeridas los estudiantes durante 15
minutos observaran un video referente a los diferentes gestos y fundamentos del
dribling y luego en la cancha aplicaran los diferentes aspectos en forma
práctica.
Tercera Clase.
Temporalización: segunda clase, segunda semana de
octubre 2012
Objetivo: que los estudiantes puedan asumir el uso
correcto del dribling.
Contenido: posibilidades que nos ofrece el dominio
del fundamento del dribling, combinado con otros fundamento.
Técnica de enseñanzas.
.Descubrimiento guiado
.Reproducción de modelos.
.Asignación de tareas.
Descripcion de Actividad.
Con referencias sugeridas el estudiante observara en
el internet, 3 partidos de baloncesto y asumirán que jugador hace mayor uso del
driblin y cumple con los beneficios del juego en equipo, justificación de
afirmación por escrito.
Cuarta clase.
Temporalización: segunda clase, primera semana de
octubre 2012
Objetivo: que los estudiante por medio del juego
puedan socializar los fundamentos.
Contenido: Situaciones de juego.
Técnicas de enseñanza.
.Descubrimiento guiado
.Reproducción de modelos
.Asignación de tareas.
Descripción de actividad.
Los estudiantes se dividirán en pares e impares y
sostendrán un juego de baloncesto y deberán establecer los diferentes momentos del
uso del fundamento como elemento en beneficio del equipo y luego subirlo a you
tube
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